• 请登录
  • 免费注册

如何使用贝壳网教学资源

当前位置:

5 倍的认识 教学设计 集体365体育网址大赛

刘华
严家岗小学
小学
数学
三年级
上学期
人教版
  • 3463
  • 230
  • 听课笔记
  • 评论研讨
编辑完整笔记
  • 课例教学设计
  • 听课笔记
  • 课例资源
  • 评论研讨
  • 同课异构

教学准备

学情分析

? ? 倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的,学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得的概念。是一个新的概念,是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。


教学工具

课件,实物图片,小棒。

教学设计

教学目标

1、知识与技能:结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念;

2、过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。??

3、情感态度和价值观:培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯,让学生体验生活中处处有数学。


教学重难点

教学重点:理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,初步建立倍”的概念。

教学难点:初步建立“倍”的模型,理解“倍”的含义。


教学方法

? ? 教法:根据三年级学生的年龄特点,教学时,我主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段,创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围,使学生自觉主动地获取知识。在教学中,充分发挥学生的主体地位,通过看一看、圈一圈、说一说、摆一摆、等活动,沟通新旧知识的联系,初步建立的概念,进而明白一个数的几倍的具体意义。
? ? 学法:
? ? 1、通过操作活动,让学生体验一个数的几倍的含义。
? ? 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式,引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。


教学过程

一、???? 复习导入。

? ?先观察再说一说。

? ?问题:谁能很快地说出每幅图有几个几?

? ?指名回答:( 2 )个2只鸟,( 2 )个4只小狗。

? ?二、探究新知。

? ?1.初步认识“倍”,建立“倍”的概念。

? ?师:在丰收的季节里,勤劳的小兔子也忙着收获呢,一起去看看吧。 课件出示:“小兔子拔萝卜”主题图。

? ?(1)问:认真观察主题图,你发现了哪些数学信息????

? ?(胡萝卜2根,红萝卜6根,白萝卜10根。)

? ?(2)研究胡萝卜和红萝卜。

? ? 师:如果把2根胡萝卜看成1份,你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗???

? ? 师:一起数一数:1个2,2个2,3个2。 (板书:3个2根)

? ? 师:红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多,我们就说:“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。(呈现简单的表述方法)?

? ? (板书:红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。)

? ? 指名说,再集体说。?

? ? 师:还可以说成几是几的3倍呢?

? ? 生:6是2的3倍。

? ?(3)研究胡萝卜和白萝卜。

? ? 师:自主圈一圈,并说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。

? ? 生:白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。?

? ? 师及时追问:你是怎么知道的?

? ? 生:因为白萝卜有5个2。

? ? 集体数一数。

? ? (白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。)

? ? 师:如果有6个2呢?

? ? 生:就是2的6倍。

? ? 师:10个2呢?

? ? 生:2的10倍。

? ? 师:你们发现了什么?

? ? 生:有几个2就是2的几倍。

? ? 师:如果有几个3呢?

? ? 生:就是3的几倍。

? ? 师:有几个4呢?

? ? 生:4的几倍。

? ? 师:你们又发现了什么?

? ? 生:有几个几就是几的几倍。

? ? (4)讨论:师:刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量”,及时板书。

? ? 2、游戏:拍一拍,深化“倍”的理解。

? ? (1)教师拍2下,请学生拍出2的3倍。想想怎样体现2的3倍,让别人能听出3个2来?(每拍1个2,中间停顿一下。)

? ? (2)教师拍3下,请学生拍出3的4倍。

? ? 三、巩固练习。

? ? 1、圈一圈,说一说。

? ? 要求学生先圈一圈,再说一说。

? ? 2、想一想,摆一摆。

? ? 第一行摆了5根,第二行摆的是第一行的4倍,第二行摆(? )个5根,一共是多少根?

? ? 3、圈一圈,填一填。

? ? ?有几个?这么多?

? ? ?的朵数是的?(5)倍。

? ? 4、涂一涂。

? ? (1)第一行红圆形的个数是绿圆形的几倍?

? ? (2)请给第二行的圆形涂上两种不同的颜色,再根据涂色结果,提出数学问题并解答。

? ? 5、摆一摆,说一说。

? ? 要求:用5根小棒摆一架飞机,小朋友自由摆出几架飞机。

? ? 互相提问题:我有10根小棒能摆几架飞机?

? ? ? ? ? ? ? ? 能摆2架飞机。

? ? ? ? ? ? ? ? 摆3架飞机用几根小棒?

? ? ? ? ? ? ? ? 用15根小棒。

? ? ? ? ? ? ? ? … …

? ? 四、课堂总结。

? ? ? ? 同学们,今天的学习有什么收获?

? ? 五、布置作业:

? ? ? ? 第53页练习十一,第1题。

?


其他同步教学设计

    多点学习公众号

    贝壳网公众号

    互联网出版许可:新出网证(湘)字09号?????Copyright 2017 中南出版传媒集团股份有限公司湖南教育出版社分公司 湘ICP备15003799号-1